Робоча пам'ять

Робоча пам'ять, ядро виконавчої функції, є когнітивна система з обмеженою пропускною спроможністю, яка несе відповідальність за обробку і маніпулювання інформацією.[1][2]Робоча пам'ять є важливим процесом для міркувань і керівництво прийняття рішень і поведінки. Робоча пам'ять часто використовується як синонім короткочасної пам'яті, але нейропсихологи відзначили, що дві форми пам'яті різні, так як вони виникають з різних нейронних підсистемах всередині префронтальної кори. Робоча пам'ять являє собою короткостроковий буфер пам'яті, який дозволяє маніпуляції зберігання, в той час як короткочасна пам'ять бере участь тільки в короткочасному зберіганні інформації і не тягне за собою маніпулювання або організацію матеріалів, що зберігаються в пам'яті. Робоча пам'ять також розвивається пізніше і в більш повільному темпі, ніж короткочасна пам'яті.[3]

Моделі множинного-компонента робочої пам'яті включають пропоновані підсистеми, зберігання і обробку зорових образів чи вербальної інформації, а також центральних органів виконавчої, яка координує підсистеми. Вона включає в себе візуальне уявлення можливих ходів, і усвідомлення потоку інформації в пам'яті, все зберігається протягом обмеженого періоду часу.[4] Робоча пам'ять має важливе значення для навігації складних когнітивних завдань, такі як розуміння, навчання і міркування.[5] Робоча пам'ять, категоризація та міркування були показані як функції, пов'язані з теорії структурної організації. Завдання робочої пам'яті вимагають моніторингу (наприклад, маніпулювання інформацією або поведінки) в рамках завершення цілеспрямованих дій в умовах заважаючих процесів і відволікаючих чинників. Когнітивні процеси, необхідні для досягнення цієї мети і включають в себе виконавчу і увагу контроль короткочасної пам'яті, які дозволяють тимчасову інтеграцію, обробку, видалення і витягання інформації.[6] Ці процеси чутливі до віку: робоча пам'ять пов'язана з когнітивним розвитком, і дослідження показують, що його здатність має тенденцію до зниження з віком. Робоча пам'ять являє собою теоретичне поняття першорядне значення і для когнітивної психології і нейробіології.

Історія

Термін «робоча пам'ять» був придуманий Міллером, Галантером і Прибраном,[7][8] і був використаний в 1960-ті роки в контексті теорій, які порівнював розум до комп'ютера. У 1968 році Аткінсон і Шіффрін[9] використовували цей термін для опису їх «короткострокового магазину». Те, що ми зараз називаємо робочою пам'яттю, раніше називали по-різному, як «короткостроковим магазином» або короткочасною, первинною, оперативною пам'яттю.[10] Короткочасна пам'ять має здатність запам'ятовувати інформацію протягом короткого періоду (протягом декількох секунд). Більшість теоретиків сьогодні використовують концепцію робочої пам'яті, щоб замінити або включити стару концепцію короткочасної пам'яті, відзначаючи сильніший акцент на понятті маніпулювання інформацією, а не пасивного обслуговування.

Найперша згадка в експериментах на нервовій основі робочої пам'яті можна простежити до більш ніж 100 років тому, коли. Гітціг і Ферє описали абляції експерименту по префронтальній корі; вони прийшли до висновку, що лобова кора головного мозку має важливе значення для когнітивних, а не сенсорних процесів. У 1935 і 1936 роках, Карлайл Якобсен і його колеги були першими, що показали згубний вплив префронтальної абляції на сповільненій реакції.[11] [12]

Модель робочої пам'яті

На думку Алана Бедделі, робоча пам'ять є частиною довготривалої пам'яті і включає в себе короткочасну пам'ять.[13]Робоча пам'ять містить лише ту інформацію з довготривалої пам'яті, яка знаходиться в активній обробці. У робочій пам'яті знаходяться зорово-просторовий нарис, фонологічна петля, центральний керуючий елемент, який координує когнітивні процеси (що зв'язує інформацію, що надходить з різноманітних джерел, керуючий увагою), епізодичний буфер та інші підсистеми.

Ємність

Робоча пам'ять як правило має обмежені можливості. Сама рання кількісна оцінка межі потужності, пов'язана з короткочасною пам'яттю і мала «магічне число сім», запропоноване Міллером в 1956 році.[14] Він стверджував, що здатність обробки інформації молодих та дорослих становить близько семи одночасних елементів, які він назвав «шматки», незалежно від того, цифри, букви, слова або інші одиниці. Пізніші дослідження показали, це число залежить від категорії, (наприклад, термін може бути близько семи цифр, шести листів, і п'яти слів). В цілому, тривалість пам'яті словесного вмісту (цифр, букв, слів тощо) сильно залежить від часу, який потрібен, щоб проговорити вголос зміст (зміст, чи слова, відомі людині або невідомі).

Проте, Коуен запропонував, що робоча пам'ять має ємність близько чотирьох шматків в молодих та дорослих (менше у дітей і літніх людей).[15] У той час як більшість дорослих може повторити близько семи цифр у правильному порядку, а деякі люди показали вражаючі здібності, вони могли запам'ятати до 80 цифр. Цей подвиг можливий за рахунок широкої підготовки по стратегії кодування, за допомогою яких цифри в списку згруповані (як правило, в групах від трьох до п'яти), і ці групи кодуються як єдине ціле (шматок). Для цього, щоб домогтися успіху, учасники повинні бути в змозі розпізнавати групи.

Робочий об'єм пам'яті, як правило, розглядається як стабільна ознака всередині людини і в значній мірі залежить від генетичного складу. Ємність робочої пам'яті також залежить від таких факторів, як ситуаційний стрес або тривога, які можуть пригнічувати успіх. Крім того, важливо відзначити, що ємність робочої пам'яті, як правило, збільшується з віком.

Список літератури

Diamond A (2013). "Executive functions". Annu Rev Psychol. 64: 135–168. doi:10.1146/annurev-psych-113011-143750. PMC 4084861Freely accessible. PMID 23020641. WM (holding information in mind and manipulating it) is distinct from short-term memory (just holding information in mind). They cluster onto separate factors in factor analyses of children, adolescents, and adults (Alloway et al. 2004, Gathercole et al. 2004). They are linked to different neural subsystems. WM relies more on dorsolateral prefrontal cortex, whereas maintaining information in mind but not manipulating it [as long as the number of items is not huge (suprathreshold)] does not need involvement of dorsolateral prefrontal cortex (D’Esposito et al. 1999, Eldreth et al. 2006, Smith & Jonides 1999). Imaging studies show frontal activation only in ventrolateral prefrontal cortex for memory maintenance that is not suprathreshold.
Malenka RC, Nestler EJ, Hyman SE (2009). "Chapter 13: Higher Cognitive Function and Behavioral Control". In Sydor A, Brown RY. Molecular Neuropharmacology: A Foundation for Clinical Neuroscience (2nd ed.). New York: McGraw-Hill Medical. pp. 313–321. ISBN 978-0-07-148127-4. • Executive function, the cognitive control of behavior, depends on the prefrontal cortex, which is highly developed in higher primates and especially humans. • Working memory is a short-term, capacity-limited cognitive buffer that stores information and permits its manipulation to guide decision-making and behavior. ... working memory may be impaired in ADHD, the most common childhood psychiatric disorder seen in clinical settings ... ADHD can be conceptualized as a disorder of executive function; specifically, ADHD is characterized by reduced ability to exert and maintain cognitive control of behavior. Compared with healthy individuals, those with ADHD have diminished ability to suppress inappropriate prepotent responses to stimuli (impaired response inhibition) and diminished ability to inhibit responses to irrelevant stimuli (impaired interference suppression). ... Early results with structural MRI show thinning of the cerebral cortex in ADHD subjects compared with age-matched controls in prefrontal cortex and posterior parietal cortex, areas involved in working memory and attention.
Cowan, Nelson (2008). "What are the differences between long-term, short-term, and working memory?". Prog Brain Res. Progress in Brain Research. 169 (169): 323–338. doi:10.1016/S0079-6123(07)00020-9. ISBN 978-0-444-53164-3. PMC 2657600Freely accessible. PMID 18394484.
Schacter, Daniel (2011) [2009]. Psychology Second Edition. US: Worth Publishers. p. 227. ISBN 978-1-4292-3719-2.
Jump up ^ Baddeley, A. (1986). Working Memory. Oxford: Clarendon Press. pp. 33–35.
Mandler, George (2013). "The limit of mental structures.". Journal of General Psychology (140): 243–250.
Pribram, Karl H.; Miller, George A.; Galanter, Eugene (1960). Plans and the structure of behavior. New York: Holt, Rinehart and Winston. p. 65. ISBN 0-03-010075-5. OCLC 190675.
Baddeley A (October 2003). "Working memory: looking back and looking". Nature Reviews Neuroscience. 4 (10): 829–39. doi:10.1038/nrn1201. PMID 14523382.
Atkinson, R.C.; Shiffrin, R.M. (1968). Kenneth W Spence; Janet T Spence, eds. Human Memory: A Proposed System and its Control Processes. The psychology of learning and motivation. 2. Academic Press. pp. 89–195. doi:10.1016/S0079-7421(08)60422-3. ISBN 978-0-12-543302-0. OCLC 185468704.
Fuster, Joaquin M. (1997). The prefrontal cortex: anatomy, physiology, and neuropsychology of the frontal lobe. Philadelphia: Lippincott-Raven. ISBN 0-397-51849-8. OCLC 807338522.[page needed].
Fuster, Joaquin (2008). The prefrontal cortex (4 ed.). Oxford, UK: Elsevier. p. 126. ISBN 978-0-12-373644-4.
Benton, A. L. (1991). "The prefrontal region:Its early history". In Levin, Harvey, S.; Eisenberg, Howard, M.; Benton, Arthur, L. Frontal lobe function and dysfunction. New York: Oxford University Press. p. 19. ISBN 0-19-506284-1.
Baddeley, Alan D.; Hitch, Graham (1974). Gordon H. Bower, ed. Working Memory. The psychology of learning and motivation. 2. Academic Press. pp. 47–89. doi:10.1016/S0079-7421(08)60452-1. ISBN 978-0-12-543308-2. OCLC 777285348.
Miller GA (March 1956). "The magical number seven plus or minus two: some limits on our capacity for processing information". Psychological Review. 63 (2): 81–97. doi:10.1037/h0043158. PMID 13310704. Republished: Miller GA (April 1994). "The magical number seven, plus or minus two: some limits on our capacity for processing information. 1956". Psychological Review. 101 (2): 343–52. doi:10.1037/0033-295X.101.2.343. PMID 8022966.
Cowan, Nelson (2001). "The magical number 4 in short-term memory: A reconsideration of mental storage capacity". Behavioral and Brain Sciences. 24: 87–185. doi:10.1017/S0140525X01003922. PMID 11515286.

This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.

[1] Diamond A (2013). "Executive functions". Annu Rev Psychol. 64: 135–168. doi:10.1146/annurev-psych-113011-143750. PMC 4084861Freely accessible. PMID 23020641. WM (holding information in mind and manipulating it) is distinct from short-term memory (just holding information in mind). They cluster onto separate factors in factor analyses of children, adolescents, and adults (Alloway et al. 2004, Gathercole et al. 2004). They are linked to different neural subsystems. WM relies more on dorsolateral prefrontal cortex, whereas maintaining information in mind but not manipulating it [as long as the number of items is not huge (suprathreshold)] does not need involvement of dorsolateral prefrontal cortex (D’Esposito et al. 1999, Eldreth et al. 2006, Smith & Jonides 1999). Imaging studies show frontal activation only in ventrolateral prefrontal cortex for memory maintenance that is not suprathreshold.

[2] Malenka RC, Nestler EJ, Hyman SE (2009). "Chapter 13: Higher Cognitive Function and Behavioral Control". In Sydor A, Brown RY. Molecular Neuropharmacology: A Foundation for Clinical Neuroscience (2nd ed.). New York: McGraw-Hill Medical. pp. 313–321. ISBN 978-0-07-148127-4. • Executive function, the cognitive control of behavior, depends on the prefrontal cortex, which is highly developed in higher primates and especially humans. • Working memory is a short-term, capacity-limited cognitive buffer that stores information and permits its manipulation to guide decision-making and behavior. ... working memory may be impaired in ADHD, the most common childhood psychiatric disorder seen in clinical settings ... ADHD can be conceptualized as a disorder of executive function; specifically, ADHD is characterized by reduced ability to exert and maintain cognitive control of behavior. Compared with healthy individuals, those with ADHD have diminished ability to suppress inappropriate prepotent responses to stimuli (impaired response inhibition) and diminished ability to inhibit responses to irrelevant stimuli (impaired interference suppression). ... Early results with structural MRI show thinning of the cerebral cortex in ADHD subjects compared with age-matched controls in prefrontal cortex and posterior parietal cortex, areas involved in working memory and attention.

[3] Cowan, Nelson (2008). "What are the differences between long-term, short-term, and working memory?". Prog Brain Res. Progress in Brain Research. 169 (169): 323–338. doi:10.1016/S0079-6123(07)00020-9. ISBN 978-0-444-53164-3. PMC 2657600Freely accessible. PMID 18394484.

[4] Schacter, Daniel (2011) [2009]. Psychology Second Edition. US: Worth Publishers. p. 227. ISBN 978-1-4292-3719-2.

[5] Jump up ^ Baddeley, A. (1986). Working Memory. Oxford: Clarendon Press. pp. 33–35.

[6] Mandler, George (2013). "The limit of mental structures.". Journal of General Psychology (140): 243–250.

[7] Pribram, Karl H.; Miller, George A.; Galanter, Eugene (1960). Plans and the structure of behavior. New York: Holt, Rinehart and Winston. p. 65. ISBN 0-03-010075-5. OCLC 190675.

[8] Baddeley A (October 2003). "Working memory: looking back and looking". Nature Reviews Neuroscience. 4 (10): 829–39. doi:10.1038/nrn1201. PMID 14523382.

[9] Atkinson, R.C.; Shiffrin, R.M. (1968). Kenneth W Spence; Janet T Spence, eds. Human Memory: A Proposed System and its Control Processes. The psychology of learning and motivation. 2. Academic Press. pp. 89–195. doi:10.1016/S0079-7421(08)60422-3. ISBN 978-0-12-543302-0. OCLC 185468704.

[10] Fuster, Joaquin M. (1997). The prefrontal cortex: anatomy, physiology, and neuropsychology of the frontal lobe. Philadelphia: Lippincott-Raven. ISBN 0-397-51849-8. OCLC 807338522.[page needed].

[11] Fuster, Joaquin (2008). The prefrontal cortex (4 ed.). Oxford, UK: Elsevier. p. 126. ISBN 978-0-12-373644-4.

[12] Benton, A. L. (1991). "The prefrontal region:Its early history". In Levin, Harvey, S.; Eisenberg, Howard, M.; Benton, Arthur, L. Frontal lobe function and dysfunction. New York: Oxford University Press. p. 19. ISBN 0-19-506284-1.

[13] Baddeley, Alan D.; Hitch, Graham (1974). Gordon H. Bower, ed. Working Memory. The psychology of learning and motivation. 2. Academic Press. pp. 47–89. doi:10.1016/S0079-7421(08)60452-1. ISBN 978-0-12-543308-2. OCLC 777285348.

[14] Miller GA (March 1956). "The magical number seven plus or minus two: some limits on our capacity for processing information". Psychological Review. 63 (2): 81–97. doi:10.1037/h0043158. PMID 13310704. Republished: Miller GA (April 1994). "The magical number seven, plus or minus two: some limits on our capacity for processing information. 1956". Psychological Review. 101 (2): 343–52. doi:10.1037/0033-295X.101.2.343. PMID 8022966.

[15] Cowan, Nelson (2001). "The magical number 4 in short-term memory: A reconsideration of mental storage capacity". Behavioral and Brain Sciences. 24: 87–185. doi:10.1017/S0140525X01003922. PMID 11515286.