Ломакович Світлана Володимирівна

Навчалася в школі № 7 м. Харкова.

Вищу освіту здобула в Харківському державному педагогічному інституті імені Г. С. Сковороди за спеціальністю «російська мова та література».

Аспірант Московського державного університету імені М. В. Ломоносова. Дослідження на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук на тему «Семантична організація займенниково-співвідносних ототожнювальних речень» здійснювала під керівництвом професора В.А. Бєлошапкової — однієї з основоположниць структурно-семантичного синтаксису в слов'янському мовознавстві. Під час навчання мала нагоду спілкуватися з багатьма видатними російськими філологами, як-то Ю. Д. Апресяном, Н. Д. Арутюновою, М. В. Пановим, О. А. Земською, І. С. Ільїнською, Д. М. Шмельовим, Є. М. Ширяєвим, та ін., а також із науковцями — представниками синтаксичної школи В. А. Бєлошапкової (С. О. Шувалова, Г. І. Володіна, Т. В. Шмельова, В. С. Халізєва та ін.).

Професійну діяльність почала з вчителювання: викладала мову й літературу в Пархомівській СШ Краснокутського району Харківської області (1972—1973), спеціалізованій школі № 3 м. Харкова (1973—1975).

У 1975—1977 роках працювала молодшим науковим співробітником науково-дослідного сектору з проблем розвивального навчання при кафедрі психології Харківського державного університету. У межах науково-дослідної діяльності сектору, який займався розробкою нової для радянської психодидактики системи розвивального навчання рідної мови, співпрацювала з відомими представниками відповідного напряму В. В. Рєпкіним, П. С. Жедек, О. К. Дусавицьким та ін. Науково-методичні напрацювання були використані під час створення підручників і робочих зошитів з української й російської мов для початкової школи за системою розвивального навчання Ельконіна–Давидова та методичних посібників для вчителів, що провадять навчання в початкових класах за цією методикою. У 1977—1978 роках працювала на кафедрі російської мови Харківського державного педагогічного інституту імені Г. С. Сковороди асистентом, 1982—1985 роках — старшим викладачем, 1985—1989 роках — доцентом. У 1989—1991 роках завідувала кафедрою загального і російського мовознавства. Протягом 1991—1995 років працювала доцентом кафедри загального й українського мовознавства Тернопільського державного педагогічного інституту імені В. Гнатюка.

1994 року захистила докторську дисертацію на тему «Займенниково-співвідносні речення в сучасній українській мові» в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка. У 1995—2000 роках була професором, а в 2000—2007 роках завідувачем кафедри українознавства Харківського державного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. У 2007—2017 роках працювала професором кафедри журналістики Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна.

Із 2006 р. працює в системі Українському центрі оцінювання якості освіти: методист науково-методичного відділу Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти, провідний науковий співробітник наукового відділу, відділу досліджень та аналітики Українському центрі оцінювання якості освіти.

У колі наукових інтересів — синтаксис української та російської мов, методика викладання мови в початкових класах, оцінювання навчальних досягнень з мови й читання.

Займається дослідженнями різнорівневої організації складного речення — формально-синтаксичної, семантико-синтаксичної та власне семантичної, результати яких збагатили вітчизняну синтаксичну думку обґрунтуванням структурно-семантичної єдності займенниково-співвідносних поліпредикативних конструкцій і визнанням їх як окремого типу в системі складного речення. Має наукові досягнення в галузі семантичного синтаксису й прагматики. Відома як автор ідеї про асиметричну природу синтаксичних одиниць, реалізовану в дослідженні різних за типом синтаксичних конструкцій, зокрема у висвітленні ролі цих конструкцій як фрагментів дискурсу. Створила синтаксичну наукову школу, підготувавши 10 кандидатів наук (М. С. Заоборна (1997), О. В. Ткач (2000), М. В. Арделян (2002), О. В. Нітенко (2003), Т. М. Спільник (2004), П. Б. Ткач (2004), М. М. Греб (2005), С. М. Глазова (2005), І. Ю. Шкіцька (2005), І. В. Компанієць (2017), які займаються питаннями структурно-семантичного й функціонального синтаксису української мови, семантики та прагматики. Розробляє концепцію компетентнісного навчання рідної мови. Займається проблемами розвивального навчання української й російської мов.

Досвід учителювання в середній школі й викладання філологічних дисциплін у вищій школі, ґрунтовне знання принципів і методів розвивального навчання, глибоке розуміння мови сприяли тому, що в наприкінці 90-х рр. ХХ ст. С. В. Ломакович долучилася до розробки навчальних посібників, підручників із української та російської мов.

У 2000–2004 рр. підручник із російської мови для початкових класів, створений у співавторстві з Л. І. Тимченко, став переможцем у конкурсі підручників нового покоління для середньої школи, що проводився Національним фондом підготовки кадрів і Міністерством освіти Росії. З того часу з'явилися комплекси підручників із російської мови для молодшої школи за методикою розвивального навчання (видавництво «Віта-Прес», м. Москва), підручників із російської мови для традиційних шкіл (видавництво «Дрофа», м. Москва), підручників з української мови для молодшої школи за методикою розвивального навчання (видавець СПДФО Бурдов, видавництво «Факт», м. Харків). Комплекси були неодноразово перевидані в Україні й за кордоном. У цей час із метою поширення ідей розвивального навчання проводила семінари з педагогами-словесниками України, Білорусі, Росії.

У 2005–2017 рр. займалася питаннями розробки програмових вимог зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) з української мови, специфікації тестів з української мови, тестових завдань і критеріїв оцінювання відкритих тестових завдань. Крім цього, брала активну участь у розробці методології тестування загальних навчальних правничих компетентностей (тест загальних навчальних правничих компентностей — ТЗНПК) (2015–2017 рр.), моніторингового дослідження читацької компетентності учнів початкової школи (2016–2017 рр.). Результати діяльності в галузі освітніх вимірювань відбиті в низці статей із питань зовнішнього незалежного оцінювання й моніторингових досліджень та навчальних посібників.

Автор понад 250 праць, серед яких монографії, наукові й науково-методичні статті, навчальні посібники й підручники для середньої та вищої школи. Основними науковими працями є:

• О разграничении местоименно-соотносительных (отождествительных) и изъяснительных предложений // Сложное предложение в конструктивно-семантическом аспекте. — Калинин: КГУ, 1984. — С. 35–44.
• Выражение номинативных затруднений говорящего (в простом и сложном предложении) // Синтаксические связи, строение формантов и семантические отношения в сложном предложении. — Калинин: КГУ, 1985. — С. 119—128. (у співавторстві зі Шмельовою Т. В.).
• Займенниково-співвідносні конструкції в системі складнопідрядного речення української мови: Навч. посіб. — К. : НМК ВО, 1993. — 60 с.
• Семантична організація займенниково-співвідносних речень у сучасній українській мові — К. : НМКВО, 1993. — 78 с.
• Займенниково-співвідносні речення асиметричного типу в сучасній українській мові // Питання історії, української і слов'янських мов та культури / Наукове товариство ім. Т. Шевченка. — Львів, 1997. — С. 193—210.
• Роль формальных и смысловых признаков в организации сложноподчиненных предложений местоименно-соотносительного типа // Синтаксис: изучение и преподавание: сб. работ учеников В. А. Белошапковой. — М. : Диалог-МГУ, 1997. — С. 122—136.
• Предикативне відношення в структурі одиниць малого синтаксису // Вісник ХНУ ім. В. М. Каразіна. Вип. 408. Актуальні питання сучасної філології. — Харків, 1998. — С. 20–27.
• Місце семантико-синтаксичного аналізу в системних дослідженнях складних речень // Лінгвістичні дослідження: зб. наук. пр. — Х. : ХДПУ, 2004. — № 12. — С. 37–44.

Основними навчально-методичними працями для середньої школи є:

• Українська мова. Синтаксис: Вправи. Завдання. Диктанти. 7–8 кл. : Дидакт. матер. — Харків: Світ дитинства, 1997. — 157 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.)
• Програма розвивального навчання в початкових класах. Українська мова. — Харків: ХДУ ЦПіМРН, 1997. — 37 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.)
• Українська мова в схемах і таблицях: Навч. посіб. — Харків: Світ дитинства, 1998. — 90 с.
• Навчальний зошит з української мови для 1 класу. — Харків: ХНУ ЦПіМРН, 1999. — 48с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.)
• Навчальний зошит з української мови для 2 класу. № 1-5. — Харків: ХНУ ЦПіМРН, 1999. — 48 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.)
• Навчальний зошит з української мови для 3 класу. № 1-5. — Харків: ХНУ ЦПіМРН, 1999. — 48 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.)
• Українська мова. Збірник текстів для переказів з творчим завданням на випускних екзаменах. — Харків: Світ дитинства, 2000. — 239 с. (у співавторстві з Жовтобрюх В. Ф., Мясоєдовою С. В.)
• Українська мова. Програма розвивального навчання для 4-річної початкової школи. — Харків: ХДУ ЦПіМРН, 2001. — 40 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.)
• Українська мова. Збірник текстів для переказів із творчим завданням на випускних екзаменах. — Харків: Світ дитинства, 2001. — 248 с. (у співавторстві з Жовтобрюх В. Ф., Мясоєдовою С. В.).
• Русский язык // Сборник программ для начальной общеобразовательной школы. — М. : Вита–Пресс, 2001. — С. 63–97. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Русский язык. Учебник для 1 класса 4-летней начальной школы. — М.: Вита-Пресс, 2001. — 102 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Обучение русскому языку в начальной школе. 1 класс: Пособие для учителя. — М. : Вита–Пресс, 2001. — 104 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Русский язык. Учебник для 2 класса 4-летней начальной школы. — М. : Вита–Пресс, 2001. — Ч. 1 — 102 с. ; Ч. 2. — 158 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Рабочая тетрадь по русскому языку. 2 класс. — М. : Вита–Пресс, 2001. — № 1. — 32 с. ; № 2. — 32 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Обучение русскому языку в начальной школе. 2 класс: Пособие для учителя. — М. : Вита–Пресс, 2001. — 112 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Русский язык. Учебник для 3 класса 4-летней начальной школы. В 2-х частях. — М. : Вита–Пресс, 2002. — Ч. 1. — 126 с. ; Ч. 2. — 126 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Рабочая тетрадь по русскому языку. 3 класс. — М. : Вита–Пресс, 2002. — № 1. — 40 с. ; № 2. — 40 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Обучение русскому языку в начальной школе. 3 класс: Пособие для учителя. — М. : Вита–Пресс, 2002. — 120 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Русский язык. 4 класс. — М. : Вита–Пресс, 2003. — Ч. 1. — 192 с. ; Ч. 2. — 176 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Рабочая тетрадь по русскому языку. 4 класс. — М. : Вита–Пресс, 2003. — № 1. — 80 с. ; № 2. — 80 с (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Обучение русскому языку в начальной школе. 4 класс. — М. : Вита–Пресс, 2003. — 120 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Підручники з української мови за системою розвивального навчання // Початкова освіта. — 2003. — № 37. — С. 45–50. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Самоучитель украинского языка. — Севастополь: Библекс, 2005. — 256 с. (у співавторстві з Терещенком В. М.)
• Рідна мова. 1 клас. — Харків: СПДФО Бурдов, 2005. — 80 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Рідна мова. 2 клас. — Харків: СПДФО Бурдов, 2005. — Ч. 1. — 112 с. ; Ч. 2. — 112 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Рідна мова. Робочий зошит для 2 класу. — Харків: Факт, 2005. — № 1. — 40 с. — № 2. — 48 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Рідна мова. Робочий зошит для 3 класу. — Харків: Факт, 2005. — № 1. — 56 с. ; № 2 — 52 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Рідна мова. Робочий зошит для 4 класу. — Харків: Факт, 2005. — № 1. — 56 с. ; № 2. — 52 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Диктант на вступному іспиті (на допомогу абітурієнтам вищих навчальних закладах). — Харків: Основа, 2005. — 112 с. (у співавторстві з Терещенком В. М.).
• Русский язык. Учебник. 1 класс. — М. : Дрофа, 2006. — 142 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс. — М. : Дрофа, 2006. — 96 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Рідна мова. Підручник для 3 класу чотирирічної школи. У 2-х ч. — Харків: ФОП Бурдов, 2006. — Ч. 1. — 136 с. ; Ч. 2. — 120 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).
• Рідна мова. Підручник для 4 класу загальноосвітньої школи з українською мовою навчання (Програма за системою розвивального навчання). У 2 ч. — Харків: ФОП Бурдов, 2007. — Ч. 1. — 120 с. ; Ч. 2. — 112 с. (у співавторстві з Тимченко Л. І.).

Основними працями з питань тестування й освітніх вимірювань є:

• Зовнішнє оцінювання з української мови. Інформаційні матеріали. — К.: УЦОЯО, 2006. — 40 с. (у співавторстві з Коваленко Л., Глазова О. та ін.).
• Зовнішнє оцінювання–2007 з української мови: рефлексія події // Тестування і моніторинг освіти (ТІМО). — 2007. — № 6 — 7. — С. 58 — 68.
• Українська мова. Зовнішнє оцінювання: Навчальний посібник з підготовки до зовнішнього оцінювання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. — К.: УЦОЯО, 2007. — 52 с (у |||||співавторстві з Коваленко Л., Панченков А. та ін.)
• Тест загальної навчальної компетентності (ТЗНК) у системі ЗНО // Вісник ТІМО. — 2010. — № 7. — С. 2 — 39. (у співавторстві з Терещенком В. М., Раковим С. А., Горохом В. П., Соколовим О. Ю., Вакуленко Т. С.).
• Українська мова та література. Комплексна підготовка: навч. посіб. — Вид. 3-тє доп. — Х. : Факт, 2010. — 308 с. — (Серія журналу «Вісник ТІМО»). (Гриф МОНУ). (у співавторстві з |Панченковим А. О., Лук'янчук Т. О., Радишевською М. І., Маленко О. О., Терещенком В. М., Яковлевою А. М.).
• Вербально-комунікативна компетентність особистості: виміри й вимірювання // Вісник ТІМО. — 2011. — № 1. — С. 4 — 15. (у співавторстві з Терещенком В. М., Лук'янчук Т. О., Корнійчуком В. С.).
• Тест з української мови і літератури: стан і напрями вдосконалення // Вісник ТІМО. — 2011. — № 5 — 6. — С. 2 — 29. (у співавторстві з Панченковим А.О, Терещенком В.М).
• Вербально-комунікативна складова загальної навчальної компетентності та її вимірювання // Педагогіка і психологія. Вісник НАПН України. — 2012. — № 2 (75). — С. 40–48. (у співавторстві з Терещенком В. М.).
• Текст на читання та завдання до нього в структурі сертифікаційної роботи поглибленого рівня з української мови та літератури: від теорії до практики // Вісник ТІМО. — 2015. — № 2–3. — С. 50–63 ; № 4–5. — С. 69–80. (у співавторстві з Терещенком В. М., Панченковим А. О.).
• Українська мова і література. Власне висловлення: навч.-метод. посіб. для підготовки екзаменаторів із перевірки завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури. — Х. : Факт, 2016. — 97 с. (у співавторстві з Терещенком В. М., Панченковим А. О. та ін.).
• Концепція зовнішнього незалежного оцінювання із загальної навчальної правничої компетентності для проведення у 2016 році як експерименту вступних випробувань під час вступу на основі ступеня бакалавра на навчання для здобуття ступеня магістра за спеціальністю 081 «Право» // ТІМО. Тестування і моніторинг в освіті. — 2016. — № 4–5. — С. 7–21, 37–45. (у співавторстві з Терещенком В. М., Раковим С. А., Горохом В. П., Вакуленко Т. С.).

• Нагрудний знак Міністерства освіти і науки України «Відмінник освіти» (2017).
• Диплом конкурсу «Вища школа Харківщини — кращі імена» (2001, 2005).
• Почесний диплом Міжнародної асоціації «Розвивальне навчання» (2004).
• Диплом конкурсу «Учебники нового поколения» (Національний фонд підготовки кадрів та Міністерство освіти Росії) (2001–2004).

1. Лисиченко Л. А. Ломакович Світлана Володимирівна / Л. А. Лисиченко // Літературна Харківщина: довідник. — Харків: ХДПУ, 1996.
2. Кафедра українознавства: Ломакович Світлана Володимирівна // Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди. — Харків: ОВС, 2001.
3. Васильєва Г. Світлана Володимирівна Ломакович / Галина Васильєва // Слобожанщина. — 2001. — № 18.
4. Ломакович Світлана Володимирівна // Професори Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. — Х., 2006.
5. Терещенко В. Життя зі світлом у душі // Verba Magistri: Мовознавство. Літературознавство. Журналістикознавство. Педагогіка. Методика. Збірник наукових праць, присвячених ювілею докт. філол. наук, проф. С. В. Ломакович. — Х., 2008.
6. Ломакович Світлана Володимирівна // Професори Харківського національного педагогічного університету імені В. Н. Каразіна: Бібліографічний довідник. — Х. : ХНУ імені Каразіна, 2009.
7. Степаненко М. Енциклопедія «Полтавіка» про вчених-мовознавців [Електронний ресурс] / Микола Степаненко // Рідний край. — 2013. — .№ 1 (28). — С. 148—158. ISSN 2075—1222. — Режим доступу : http://pnpu.edu.ua/ua/text/ridnyi_krai/ridnyi_krai_1(28)_2013.pdf%5Bнедоступне+посилання+з+липня+2019%5D.