Мовний імперіалізм

Мовний імперіалізм — спосіб культурної гегемонії за допомоги мови. Мовний імперіалізм є частиною ширшого феномену культурного імперіалізму, який включає адаптацію способу життя, освіти, музики та інших аспектів життя однієї групи над іншою. Мовний імперіалізм може бути спричинений колоніальним тиском, який маргіналізує місцеві мови і витісняє їх із вжитку. Мовний імперіалізм загрожує мовному та культурному розмаїттю. Поняття стало широко вживаним після публікації впливової книги «Лінгвістичний імперіалізм» Роберта Філіпсона 1992 року.[1]

Пропаганда російського мовного імперіалізму в Одесі

За часів історичного імперіалізму в XIX столітті мова нації-колонізатора була офіційною мовою освіти та держави, тому знання мови було передумовою для виживання та успіху. Крім того, вживалися репресії щодо автохтонних мов.[2]

Дефініція

Лінгвістичний імперіалізм — це форма лінгвістики, яка приносить користь і надає владу панівній/пригнобленій мові та її носіям. Як підсумовують лінгвісти Хіт Роуз і Джон Конама, доктор Філіпсон стверджує, що визначальними характеристиками лінгвістичного імперіалізму є:

  • Як форма лінгвістики, яка проявляється у віддаванні переваги домінантній мові над іншою за схожими рисами, як расизм і сексизм.
  • Як структурно проявлена ​​ідея, де більше ресурсів та інфраструктури надано домінантній мові.
  • Бувши ідеологічним, він заохочує переконання, що домінантна форма мови є більш престижною за інші. Ці ідеї є гегемоністами, інтеріолізуються та натуралізуються як «нормальні».
  • Так само переплітається з тією ж структурою, що й імперіалізм у культурі, освіті, ЗМІ та політиці.
  • Як має експлуататорську сутність, що викликає несправедливість і нерівність між тими, хто використовує панівну мову, і тими, хто не використовує.
  • Маючи субтрактивний вплив на інші мови, вивчення домінантної мови відбувається коштом інших.
  • Як оскаржуваний опір через ці фактори.[3][4]

Хоча нелегко визначити наміри певної політики, яка призвела до лінгвістики, деякі вчені вважають, що намір можна довести, спостерігаючи, чи продовжуються імперіалістичні практики, коли їх соціолінгвістична, соціологічна, психологічна, політична та освітня шкода інших мов є усвідомлено.[5][6][7]

Див. також

Посилання
  1. Master, Peter (1 січня 1998). Positive and Negative Aspects of the Dominance of English. TESOL Quarterly 32 (4): 716–727. JSTOR 3588002. doi:10.2307/3588002.
  2. Phillipson, Robert (1992), p36.
  3. Rose, Heath; Conama, John Bosco (1 серпня 2018). Linguistic imperialism: still a valid construct in relation to language policy for Irish Sign Language. Language Policy (англ.) 17 (3). с. 385–404. ISSN 1573-1863. doi:10.1007/s10993-017-9446-2. Процитовано 31 січня 2022.
  4. Phillipson, Robert (2012). "Imperialism and Colonialism". Cambridge Handbook of Language Policy. с. 203–225. ISBN 9780511979026.
  5. Skutnabb-Kangas, T. (2016). Linguicism. scholar.google.com. Процитовано 8 січня 2019.
  6. Skutnabb-Kangas, Tove (1 лютого 2000). Linguistic Genocide in Education--or Worldwide Diversity and Human Rights? (англ.). Routledge. ISBN 9781135662363.
  7. Skutnabb-Kangas, Tove; Dunbar, Bob; Peoples, Gáldu-Resource Centre for the Rights of Indigenous (2010). Indigenous children's education as linguistic genocide and a crime against humanity? : a global view (англ.). Guovdageiadnu / Kautokeino, Norway : Gáldu - Resource Centre for the Rights of Indigenous Peoples. ISBN 9788281440494.

Джерела
  • Phillipson, Robert (1992), Linguistic Imperialism, Oxford University Press. ISBN 0-19-437146-8
  • Yves Person, Impérialisme linguistique et colonialisme, Les Temps modernes, 1973
  • Louis-Jean Calvet, Linguistique et colonialisme, Payot 1974
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.