Обмеження рамками (соціальні науки)

У логіці, екстенсіональність вимагає, щоби «дві формули з однаковим значенням істинності при будь-яких присвоєннях істинності були взаємозамінні у реченні, яке містить одну з цих формул»[9], або простіше, об'єкти, які мають однакові зовнішні якості, є рівними. У застосуванні до прийняття рішень це означає, що на прийняття рішення щодо проблеми не повинно впливати те, як проблема описана. Для виконання принципу екстенсіональності різні описи однієї проблеми не повинні мати наслідком різні її рішення. Коли ж рішення приймаються на основі інформації, що проблеми не стосується, це є порушенням екстенсіональності[9].

По мірі зростання дітей, вплив ефекту обмеження рамками зростає[17][18][19] This is partially because qualitative reasoning increases with age.[17]: діти дошкільного віку з більшою ймовірністю приймуть рішення на основі кількісних характеристик, наприклад ймовірності результату, діти молодшого та старшого шкільного віку все більше піддаються ефекту обмеження рамками і з більшою ймовірністю будуть розмірковувати якісно, надаючи перевагу гарантованому виграшу у фреймі виграшу та ризикованому варіанту у фреймі програшу, незалежно від ймовірностей[17]. Зростання якісного мислення пов'язано зі зростанням мислення у форматі «вхопити суть», яке супроводжує нас по життю[20].

Однак якісне мислення, а отже здатність піддаватись ефекту обмеження рамками, у підлітків все ж менша ніж у дорослих,[17][19] і підлітки частіше ніж дорослі обирають ризиковані варіанти в обох варіантах фрейму (виграш та програш) запропонованого сценарію[18]. Одним з пояснень підліткової схильності до ризикованих виборів є відсутність/нестача у них реального негативного досвіду, а тому надмірне спирання на свідому оцінку ризиків та переваг,[18] фокусуючись на окремій інформації та деталях або на кількісному аналізі[21]. Це зменшує вплив ефекту обмеження рамками та веде до більшої послідовності між рамками у запропонованому сценарії[21].

Молоді дорослі з більшою ймовірністю ніж старші люди обиратимуть ризик у рамці програшу.[10]

У численних дослідженнях поведінки студентів, дослідники з'ясували, що студенти з більшою ймовірністю обирають варіанти з позитивною рамкою[22]. Наприклад, вони швидше отримають задоволення від м'ясної страви, на 75% пісної, ніж на 25% жирної, або використають презервативи, в рекламі яких сказано, що вони на 95% надійні, ніж ті, де ризик 5%[22].

Молоді дорослі особливо піддаються ефекту обмеження рамками у погано окресленій проблемі, де не існує правильної відповіді і людині потрібно на власний розсуд обрати значущу інформацію[22]. Наприклад, студенти більше схильні придбати щось, як от квиток на кіно, після того, як загубили суму грошей, екв. його вартості, ніж якщо загубили сам цей предмет[22].

У літніх людей ефект обмеження рамками виявляється найсильніше з усіх вікових категорій[11][12] Однією з причин може бути посилене упередження негативності[12], хоча деякі дослідники вважають, що воно насправді з віком зменшується[14]. Іншою причиною може бути менша доступність когнітивних ресурсів у літніх людей, а отже більша схильність їх мозку покладатися на менш когнітивно вибагливі стратегії при прийнятті рішень[10]. Вони мають тенденцію покладатися лише на легкодоступну інформацію (або рамки), незалежно від того, чи ця інформація має стосунок до проблеми, з якої треба прийняти рішення[10]. Декілька досліджень продемонстрували, що молодші дорослі приймають менш упереджені рішення, ніж літні люди, тому, що вони засновують свій вибір на інтерпретації зв'язків між подіями та краще застосовують стратегії прийняття рішень, що вимагають когнітивних ресурсів, напр. навички робочої пам'яті. Натомість літні люди приймають рішення на основі негайної реакції на виграш/програш[10].

Внаслідок такої нестачі когнітивних ресурсів у літніх людей, як напр. гнучкість у стратегіях прийняття рішень, вони можуть легше піддаватися емоційним рамкам ніж молодші люди[23]. Крім того, з віком люди приймають рішення швидше[10], але цікаво, що коли старших дорослих спонукають до перегляду рішення, вони роблять менш упереджений вибір, ніж при першому рішенні[10][11].

Таке зростання впливу ефекту прийняття рішень з віком може мати серйозні наслідки, особливо у медичному контексті[11][12][13] — оскільки вони більш сильно реагують на включення або виключення зовнішніх деталей, вони з більшою ймовірністю прийматимуть серйозні медичні рішення на підставі того, яка доктор «оформить» два варіанти рішення, а не на основі якісних різниць між ними. Це може спричинити неадекватне прийняття ними рішень[10]. Так при обговоренні варіантів лікування раку, коли вони описуються у позитивній, нейтральній чи негативній рамці, літні люди суттєво більше погодяться на варіант лікування, поданий у позитивній рамці, ніж на той самий варіант, але у негативній чи нейтральній[12].

Крім того, обмеження рамками часто веде до непослідовності у виборі — зміна якості опису після початкового вибору може спричинити у старших дорослих зміну такого рішення на користь альтернативного варіанту[12]. Старші дорослі краще пам'ятають твердження з позитивною рамкою, ніж з негативною[11][24], що було продемонстровано у дослідженні на пригадування тверджень у брошурах з питань здоров'я[11][24].

• Clark, D (2009). Framing effects exposed. Pearson Education. ^{[ISBN відсутній]}
• Druckman, J. (2001a). Evaluating framing effects. Journal of Economic Psychology 22: 96–101. doi:10.1016/S0167-4870(00)00032-5.
• Druckman, J. (2001b). Using credible advice to overcome framing effects. Journal of Law, Economics, and Organization 17: 62–82. doi:10.1093/jleo/17.1.62.
• Gächter, S.; Orzen, H.; Renner, E.; Stamer, C. (2009). Are experimental economists prone to framing effects? A natural field experiment. Journal of Economic Behavior & Organization. doi:10.1016/j.jebo.2007.11.003.
• Plous, Scott (1993). The psychology of judgment and decision making. McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-050477-6.
• Tversky, Amos; Kahneman, Daniel (1981). The Framing of decisions and the psychology of choice. Science 211 (4481): 453–458. PMID 7455683. doi:10.1126/science.7455683.