Піддячий Микола Іванович

Народився 13 листопада 1960 р. в смт. Згурівка, Київської області. Українець.

Батько Іван Маркович і мати Варвара Пилипівна — селяни. Брат Володимир Іванович — інженер. Дружина Ірина Борисівна Піддяча (Поліщук) — економіст. Сини: Володимир — кандидат педагогічних наук; Дмитро — магістр.

Згурівську середню школу (Київська область) закінчив у 1977 році. Разом з атестатом про загальну середню освіту присуджена кваліфікація тракториста-машиніста. Кваліфікація "Водій автотранспортних засобів категорії «В» і «С» присуджена в 1979 році (м. Тараща). Відділення механізації сільського господарства Таращанського радгоспу-технікуму закінчив у 1980 році. У 1989 році закінчив педагогічне відділення факультету механізації сільського господарства Української ордена Трудового Червоного Прапора сільськогосподарської академії. Економічний факультет Української ордена Трудового Червоного Прапора сільськогосподарської академії закінчив у 1990 році. Науковий ступінь «Кандидат педагогічних наук» зі спеціальності 13.00.07 теорія та методика виховання присуджено в 2003 році. Членом-кореспондентом Міжнародної Слов'янської Академії освіти імені Яна-Амоса Коменського обраний у 2006 році. Вчене звання «Старший науковий співробітник» зі спеціальності теорія та методика виховання присвоєно в 2007 році. Науковий ступінь «Доктор педагогічних наук» зі спеціальності 13.00.02 теорія та методика трудового навчання присуджено в січні 2011 року. Вчене звання «Професор кафедри менеджменту освіти, економіки та маркетингу» присвоєно в травні 2014 року.

• 1977 р. — робітник Красноармійського цукрового комбінату, смт. Згурівка, Київської області;
• 1977—1980 рр. — навчання в Таращанському радгоспі-технікумі;
• 1980 р. — майстер Володимирського відділення Червоноармійського радгоспу смт. Згурівка, Київської області;
• 1980—1982 рр. — служба в Збройних Силах Союзу СРСР, м. Оренбург;
• 1982—1983 рр. — майстер виробничого навчання Згурівського СПТУ-4;
• 1983—1992 рр. — майстер виробничого навчання і викладач Бориспільського міжшкільного навчально-виробничого комбінату;
• 1987—1992 рр. — голова кооперативу «Автомобіліст — 2» при Бориспільському міжшкільному навчально-виробничому комбінату (за сумісництвом);
• 1992—2007 рр. — директор Бориспільського міжшкільного навчально-виробничого комбінату;
• 2002—2009 рр. — директор Бориспільського електронного центру Інституту заочного і дистанційного навчання Національного авіаційного університету (за сумісництвом);
• 2003—2010 рр. — старший науковий співробітник лабораторії трудового виховання і профорієнтації Інституту проблем виховання АПН України (за сумісництвом);
• 2004—2007 рр. — старший науковий співробітник лабораторії профільного навчання та профконсультацій Інституту педагогіки АПН України (за сумісництвом);
• 2004—2009 рр. — доцент кафедри заочного і дистанційного навчання Національного авіаційного університету (за сумісництвом);
• 2007—2009 рр. — старший науковий співробітник лабораторії профільного навчання та профконсультацій Інституту педагогіки АПН України;
• 2009—2012 рр. — завідувач лабораторії профільного навчання та профконсультацій Інституту педагогіки НАПН України;
• 2009—2011 рр. — доцент кафедри філософії і освіти дорослих Університету менеджменту освіти НАПН України (за сумісництвом);
• 2011—2014 рр. — професор кафедри менеджменту освіти, економіки та маркетингу Університету менеджменту освіти НАПН України (за сумісництвом);
• 2012—2013 рр. — професор кафедри теорії та методики навчання технологій Інституту природничо-математичної та технологічної освіти Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини (за сумісництвом);
• з 2012 р. до тепер — професор Полонійної академії в Ченстохові (Польща);
• 2013—2016 рр. — професор кафедри педагогіки та психології Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка (за сумісництвом);
• з 2012 р. до тепер — головний науковий співробітник відділу профільного навчання Інституту педагогіки НАПН України.

Після служби в Збройних Силах Союзу СРСР розпочав педагогічну діяльність у Згурівському професійно-технічному училищі майстром виробничого навчання, а в літній період працював командиром об'єднаних студентських будівельних загонів.

За період роботи в Бориспільському міжшкільному навчально-виробничому комбінаті (МНВК) більше десяти тисячам випускників загальноосвітніх шкіл, ліцею і гімназії присвоєно робітничу кваліфікацію та надано допомогу в соціально-професійній орієнтації за 13 спеціальностями і напрямами. Навчально-виховний і виробничий процес здійснювався у взаємодії з базовими підприємствами: Міжнародний аеропорт Бориспіль; автотранспортні підприємства; станції технічного обслуговування автомобілів; швейні фабрики; підприємства харчової промисловості; медичні установи; заклади освіти; інформаційно-обчислювальні та комп'ютерні центри; будівельні організації; художня майстерня.

Відповідно державної політики, спрямованій на формування спеціальних коштів навчально-виховних закладів та залучення їх для покращення якості навчально-виховного процесу, у 1987 році створив госпрозрахунковий структурний підрозділ кооператив «Автомобіліст — 2» при Бориспільському міжшкільному навчально-виробничому комбінаті, який здійснював навчання, займався розробкою технологій, випуском та реалізацією учнівської продукції у взаємодії з базовими підприємствами (1987—1992 рр.).

З 1992 до 2007 року в процесі підготовки «Операторів електронно-обчислювальних машин» та «Операторів комп'ютерного набору» працював з новітніми інформаційно-комунікаційними технологіями. Досвід роботи в глобальній мережі Інтернет з 1996 року.

У період з 2000 року до 2007 року на навчальній базі Бориспільського міжшкільного навчально-виробничого комбінату керував експериментальними майданчиками Інституту педагогіки, Інституту проблем виховання та Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України. Має досвід організації та проведення міжнародних та всеукраїнських науково-практичних заходів.

З 1994 року до 2007 року організатор-керівник навчально-виховного і виробничого комплексу неперервної освіти: міжшкільний навчально-виробничий комбінат (м. Бориспіль) — вищі навчальні заклади (Український транспортний університет, Київський економічний інститут менеджменту, Київський авіаційний технікум, Київський технікум громадського харчування, Київський славістичний університет, Міжрегіональна академія управління персоналом, Національний технічний університет «КПІ», Національний авіаційний університет) — Національна академія педагогічних наук України (Інститут педагогіки (2000—2007 рр.), Інститут проблем виховання (2000—2007 рр.), Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих (2003—2007 рр.)). Діяльність комплексу спрямовувалась на задоволення потреб особистості у процесі побудови професійної траєкторії та стабілізації регіонального ринку праці, виходячи з наявного та перспективного соціально-економічного устрою. Має досвід розробки навчального комплекту дистанційного навчання для системи загальної середньої освіти (1999—2007 рр.) і вищої школи (2000—2009 рр.) та їх впровадження в освітній процес.

2001—2003 рр. голова асоціації міжшкільних навчально-виробничих комбінатів України.

За активної участі Піддячого М. І. (координатор об'єднаної робочої групи) наказом Міністерства освіти і науки України у 2003 році створена Координаційна рада міжшкільних навчально-виробничих комбінатів при Міністерстві освіти і науки України, яка у всіх областях України, м. Києві та Автономній Республіці Крим вирішувала проблеми підготовки учнів старших класів до активної трудової діяльності та створення передумов для стабілізації ринку праці в умовах регіонального соціально-економічного середовища.

З 2000 року член комісії з трудового навчання і креслення Науково-методичної Ради з питань освіти і науки Міністерства освіти і науки України. 2002—2003 рр. та 2011 р. член робочої групи з розробки Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (освітня галузь «Технології»).

Досвід роботи в державних освітніх комісіях:

• член державної комісії з присвоєння звання «Вчитель року (освітня галузь „Технології“)» (Київ-Дрогобич, 2003 р.);
• голова державної комісії з присвоєння кваліфікації в Інженерно-педагогічному інституті Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова (Київ, 2013 р.).

Науково-дослідну роботу розпочав у 1997 році. Кандидатську дисертацію за темою: «Організаційно-педагогічні умови підготовки старшокласників до професійного самовизначення у міжшкільних навчально-виробничих комбінатах» захистив 2002 року в Інституті проблем виховання АПН України (науковий керівник доктор психологічних наук, професор Бех Іван Дмитрович).

У 2010 році в Інституті педагогіки НАПН України захистив докторську дисертацію за темою: «Теоретико-методичні засади підготовки старшокласників до професійної діяльності в умовах профільного навчання» (науковий консультант доктор філософських наук, професор Зязюн Іван Андрійович).

Піддячий М. І. відомий в Україні та за її межами учений. «За вагомий внесок у розвиток педагогічної науки» на V конгресі Міжнародної Слов'янської Академії освіти імені Яна-Амоса Коменського обраний членом-кореспондентом (МДУ імені М. В. Ломоносова, м. Москва, Росія, 2006 р.). Освітньо-наукові й практичні інтереси зосереджено на вирішенні актуальних проблем: підготовки учнів до життя й активної трудової діяльності та їх супроводу на ринку праці; педагогіки вищої школи; підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Автор понад 100 наукових праць, з яких 61 у фахових виданнях. Зокрема: «Становлення національного курикулуму для старшої школи»; «Сутність державного курикулуму для старшої школи»; «Сутність змісту і якості загальної і профільної освіти»; «Підготовка старшокласників до професійної діяльності в умовах профільного навчання»; «Історичні передумови та теоретичні засади профорієнтації учнів»; «Вплив полікультурного простору на професійне самовизначення учнів»; «Теоретичні засади навчання старшокласників за напрямом „Технологія і дизайн“»; «Художньо-естетичне виховання старшокласників в умовах міжшкільних навчально-виробничих комбінатів»; «Особливості організації навчально-виховного процесу в освітній галузі „Технології“»; «Концептуальні підходи до соціально-професійної орієнтації старшокласників»; «Система технологій»; «Фінансовий менеджмент» тощо.

Досліджує проблеми: «Підготовка особистості до життя та праці»; «Соціально-професійна орієнтація особистості».

Досвід роботи у спеціалізованих вчених радах:

• член спеціалізованої вченої ради Інституту педагогіки НАПН України за спеціальністю 13.00.02 — теорія та методика навчання технологій (2011—2014 рр.);
• член спеціалізованої вченої ради Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова за спеціальністю 13.00.02 — теорія та методика навчання технологій (2011—2014 рр.);
• член спеціалізованої вченої ради Інституту педагогіки НАПН України за спеціальністю 13.00.02 — теорія та методика навчання (біологія, географія, хімія) з 2014 р. до тепер.

Роздуми:

• одна з найбільших цінностей життєвого середовища — навчитися відкривати особистісний внутрішній світ «достойним» та «обраним» ближнім своїм з метою збагачення доступного для розвитку простору;
• поспілкуйтеся щиросердно зі мною і в міру можливостей відчуваючи Ваші розум і думки, серце і почуття, волю і тілесні сили я наближуся, або віддалюся від Вас;
• багатогранність життєвого простору людини формує рівень її психологічного досвіду, необхідний для продуктивної діяльності у межах певних груп та соціальних прошарків. Рівень же успішності людини, на всіх етапах вікового розвитку, залежить і від участі її в суспільному житті. Відвідування мистецьких заходів, любов до художньої самодіяльності, заняття туризмом, гірськолижним спортом, великим тенісом, плаванням, волейболом, футболом, шахами, верховою їздою, полюванням, рибною ловлею, відпочинок на природі та спілкування дозволяє мені максимально відчувати і сприймати життєвий простір людей близьких за духом і ціннісними пріоритетами;
• не претендуй на те, що тобі не належить та не бери того, що ти не заробив, бо зароблене в житті отримаєш своєчасно… .

За освітню і наукову діяльність Піддячий М. І. внесений до «Книги шани міста Борисполя» (2001 р.). Нагороджений:

• нагрудним знаком «Відмінник освіти України» (Міністерство освіти і науки України, 1996 р.);
• нагрудним знаком «А. С. Макаренко» (Міністерство освіти і науки України, 2005 р.);
• Почесною грамотою Академії педагогічних наук України (2005 р.);
• Почесною грамотою Національної академії педагогічних наук України (2010 р.);
• нагрудним знаком «Ушинський К. Д.» (Національна академія педагогічних наук України, 2011 р.);
• медаллю «Григорій Сковорода» (Національна академія педагогічних наук України, 2015 р.).

1. Підготовка старшокласників до професійної діяльності в умовах профільного навчання: монографія. ISBN 978-966-644-112-9
2. Соціально-професійна орієнтація учнів: навчально-методичний посібник.
3. Навчально-виховний процес профільної школи: соціально-професійне спрямування.
4. Профільне навчання старшокласників: соціально-професійне спрямування.
5. Postgraduate Education in raising social and professional orientations. ISSN 2218-7650
6. Соціально-професійна орієнтація учнів: державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. ISBN 978-966-644-382-6
7. Компетентнісний підхід до створення підручників для старшої профільної школи.
8. Досвід соціально-професійної орієнтації учнів. ISSN 2309-9763
9. Тенденції розвитку суспільства і їх впливи на соціально-професійну орієнтацію учнів. ISSN 2310-8290
10. Компетентнісний підхід до створення підручників для старшої профільної школи. ISBN 978-966-644-382-6
11. Соціально-професійна орієнтація у загальноосвітньому закладі.
12. Концептуальні підходи до соціально-професійної орієнтації. ISSN 2310-2411
13. «Соціально-професійна орієнтація учнів» — напрям в підручникотворенні. ISBN 978-966-644-382-6
14. Теоретичні засади трудового виховання старшокласників ISBN 978-966-2124-71-2
15. Теоретичні засади профінформаційної роботи зі старшокласниками.
16. Організація діяльності профільного навчально-виховного закладу. ISSN 2308-4634
17. Становлення національного курикулуму для старшої школи. ISBN 966-527-185-7
18. Виховання і розвиток дітей засобами праці.
19. Педагогічні засоби організації професіографічної діяльності школярів. ISSN 2078-2357
20. Сутність змісту і якості загальної і профільної освіти. ISSN 2308-4634
21. Теоретичні засади навчання старшокласників за напрямом «Технологія і дизайн». ISSN 2078-2357
22. Сутність державного курикулуму для старшої школи. ISSN 2308-3778
23. Історичні передумови та теоретичні засади профорієнтації школярів. ISSN 2304-0629
24. Орієнтація старшокласників на професійну діяльність. ISSN 2076-6173
25. Професійна консультація старшокласників в умовах профільного навчання.
26. Підготовка старшокласників до професійної діяльності.
27. Профінформаційна робота зі старшокласниками.
28. Система підготовки старшокласників до професійного самовизначення. ISSN 2308-3778
29. Динаміка трудової підготовки старшокласників. стор. 138—146. ISSN 2312-0657
30. Особливості організації навчально-виховного процесу в освітній галузі «Технологія». ISSN 1609-8595
31. Соціально-професійний розвиток старшокласників в умовах профільного навчання.

1. http://wiki.kubg.edu.ua/Піддячий_Микола_Іванович
2. https://web.archive.org/web/20140626103840/http://ipmto.udpu.org.ua/145-kafedra-teorii-ta-metodyky-navchannia-tekhnolohii
3. http://lib.iitta.gov.ua/view/creators/==041F==0456==0434==0434==044F==0447==0438==0439=3A==041C==0438==043A==043E==043B==0430_==0406==0432==0430==043D==043E==0432==0438==0447=3A=3A.html
4. https://web.archive.org/web/20171027231509/http://pi.kubg.edu.ua/struktura/kafedry-instytutu/kafedra-pedahohiky/sklad-kafedri.html?pid=343&sid=536:Піддячий-Микола-Іванович

• Сторінка у FaceBook